支教日记|雷鸿：再赴云水谣，双向奔赴里，藏着支教最暖的“共生模样”
来源：厦门小鱼网 发布时间：2025-10-20 15:31:44
第二次踏上云水谣，走进长教平安希望小学，初来的忐忑早被踏实取代——校园围墙爬着去年见过的藤蔓，办公室外老树枝叶比去年更稠，连走廊里孩子们奔跑的脚步声，都像提前录好的熟悉旋律，撞得人心头发暖。作为支教队长，这份熟稔成了统筹全局的底气，也让我慢慢触到支教的“另一种模样”，而队友小乐老师的镜头，正把这份模样里的温暖一一留存。
出发前，我循着去年存下的校领导联系方式，提前摸清了孩子们爱动手、爱探索的性子，敲定了体能训练、科学实验、非遗手工等拓展课，连手工课的彩纸、科学课的纸杯毛线都一一打包妥当。原以为一切会按计划推进，可刚放下行李，教务主任就急着找来：“五六年级数学老师临时请假，一周的课还没着落！”我立刻召集队友，00后小黄老师眼睛一亮：“我跟孩子亲近，试试把数学讲得有意思些！”80后小刘老师也笑着接话：“五年级交给我，我家娃也读五年级，重难点我门清！”两人没半分犹豫，校领导递来备课本时，眼角的笑纹里全是安心：“有你们在，我放一百个心。”
课堂上的感动总在不经意间冒头。手工课上，孩子攥着彩纸捏折歪的蛙腿，仰着脑袋问“老师这里怎么总折不直”，我蹲下来和他一起调整指尖的力度；纸杯传话筒课上，两两一组牵着棉线贴耳倾听，一句“你听得到吗”顺着线绳飘出来，惹得全场笑成一团，连窗外的风都似带着暖意；非遗漆扇活动那天，操场成了最热闹的创作天地：颜料滴进水里，素白扇面轻轻一放、缓缓提起，色彩便自然晕染出独特纹路。风一吹，孩子们举着未干的漆扇晃悠，有的画云水谣的土楼，有的添上歪扭的小窗户，颜料的清香混着清脆的笑声，飘得老远老远。
小乐老师的镜头始终没停——他拍下孩子们试跳纸青蛙时蹦跳的身影、调漆色时专注的侧脸，也记录下科学课上试管里冒出的气泡、数学课上孩子们举着解题板的雀跃，连课间自发组织的纸青蛙跳远比赛，都细心收进画面。比起第一次支教时，连分工都要拉着队友开三次会反复确认的慌乱，这次凭着对队友能力、学校情况的熟稔，从课程调整、教具分发到突发应对都井然有序。离别那天，我没敢去教室告别，怕眼眶先红了，只悄悄攥着孩子们塞来的温热纸青蛙，背包里躺着那把画满土楼的漆扇，颜料虽已干透，却似还留着孩子手心的温度。
路上，小乐老师传来刚剪好的视频：镜头里，孩子们举着漆扇的笑脸映着阳光，课间追跑的身影掠过老树枝桠，手工课上调试传音筒的小脑袋凑得紧紧的。看着这些画面，我忽然懂了，支教的“另一种模样”从不是单向的“我来给予”，而是带着经验再出发时，与孩子、队友一起把“我”变成“我们”——是我们一起把突发的数学课变成趣味课堂，一起把漆扇上的颜料涂成夏天的颜色，一起在彼此的生命里留下温暖的印记。
这份“我们一起”的共生模样，恰与中国平安“与希望同行”教育公益的初心紧紧相扣。平安公益从不只是把知识送到乡村，而是搭建起一座能让爱与经验双向流动的桥：让支教志愿者带着熟稔的温度精准回应孩子的需求，让乡村孩子用最纯粹的热情接住这份善意，让每一次相遇都成为照亮彼此的光。如今再回想起在云水谣的日子，我忽然明白，乡村振兴从不是遥远的口号，它就藏在孩子们画满土楼的漆扇里，藏在“我们一起”的每一个瞬间里，藏在平安公益始终坚守的“与希望同行”里——而这份希望，会像云水谣的溪水一样，慢慢滋养出更多“我们一起”的温暖，让乡村孩子的梦想，能顺着这份共生的力量，飞向更广阔的天空。
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